A “SP4CE -The European Fusion 360 Designathon” elnevezésű workshop megszervezése a Gdańsk-i Technológiai Egyetemen.

A SP4CE Tanulószobák használata

A „European Design Marathon – Fusion 360 Designathon” c. projekt résztvevői beleértve az „Autodesk Fusion 360” instruktorokat is megszerveztek egy két napos workshopot a Gdańsk-i Technológiai Egyetemen (GTE) az interdiszciplináris együttműködés népszerűsítése érdekében, amit egy „Autodesk Fusion 360 operation” alapkurzussal egészítettek ki.

A rendezvény átfogó célja a SP4CE projekt bemutatása volt és hogy a résztvevőket megismertessék a Moodle platform, mint együttműködési eszköz lehetőségeivel, amit a projekt partnerei és résztvevői is használtak az „Autodesk Fusion 360 operation” képzésen és a „European Design Marathon – DesignNow The European Fusion 360 Designathon” rendezvényen.

Az elsősorban szakképző intézményekkel együttműködő PRO-MED fejlesztette a SP4CE portál prototípusát, használatának főbb céljai a következők:

• A SP4CE projekt népszerűsítése a nemzetközi konferenciákon
• Interdiszciplináris projekt csapatok létrehozása a Moodle platformon
• Tanulószobák létrehozása a közös munka ösztönzésére különböző tudásterületeken

A PRO-MED együttműködésnek köszönhetően, a GTE Hivatalos Autodesk Képzési Központja és Matematika Oktató és Távoktatási Központja egy két napos SP4CE workshopot tartott 2017. január 20-21. között a Gdańsk-i Technológiai Egyetemen diákoknak és tanároknak egyaránt.

Hogyan lehet a SP4CE portált használni

A workshop előkészítési szakaszában a http://sp4ce.moodle.pl/ oldalt használták és három tanulószobát hoztak létre.

Egy tanulószobát kifejezetten a szervezők részére hoztak létre. Itt alapadatokat osztottak meg a projekttel kapcsolatban

• Workshopok dátuma és helyszíne,
• Workshopok időtartama,
• A résztvevők száma,
• A forrásokat az Autodesk biztosította.

A szervezők a hírfórumot és a chat fórumot használták az aktivitások megtervezésére és a kommunikációra egymás között.

Kép: A Fusion 360 Designathon szervezőinek tanulószobája

 

A második tanulószoba a workshopon résztvevőknek lett létrehozva a szükséges szervezeti információk, jegyzetoldal és chat fórum biztosításával.

Kép: A Fusion 360 Designathon résztvevőinek tanulószobája

Ugyanezt a tanulószobát használták a részvétel ellenőrzésére és hogy statisztikai adatokat gyűjtsenek a workshopon résztvevőkről.

Kép: Fusion 360 Designathon résztvevők

A workshop második napja a harmadik tanulószobában volt megtartva. Itt a DesignNow maratonra és a csapatprojektekre fókuszáltak. A Moodle platform funkcióinak előnyeit kihasználva, a szervezők a résztvevőket két külön csoportra osztották és külön chat fórumot hoztak létre a csoportok számára.

Kép: Tanulószoba a Fusion 360 Designathon workshop résztvevői számára

A projekteken belül a csapatok által kidolgozott fájlok aztán a Moodle platform tanulószobáiba lettek feltöltve.

 

Kik a felhasználók?

 

Coach – A PRO-MED cég képviselője, aki a workshop szervezéséért felelős

Mentor – Autodesk Fusion 360 instruktor, aki megtartja a workshopot

Diák – aki részt vesz a workshopon

 

Hogyan használhatjáki a SP4CE portált?

 

• A coach (tutor) felállítja a tanulószoba struktúráját a tanárral (mentor) együttműködve. Ebben a fázisban a coach és mentor közösen megbeszélik a tanulószoba hasznos funkcióit és eszközeit, a diákoknak kiutalt feladatok típusait (projekt csapatok, chat, fórum és workshop) és a forrásokat (könyvek, fájlok, katalógusok, címkék, weboldalak, egyéb online források), amiket a tanulószobában használni fognak. Ezenkívül megegyeznek, hogy hogyan fogják értékelni a diákok teljesítményét és hogyan hozzák létre a hozzáférési szinteket.
• A coach (tutor) bemutatja a résztvevőknek a tanulószobát, a résztvevők ezután regisztrálnak a rendszerbe e-mailen, vagy egyéb módokon és a coach hozzáférési kulcsot ad a tanulószobához.
• A diákok használhatják a forrásokat és egyéb anyagokat, kommunikálni tudnak a coach-csal, a mentorral és egyéb diákokkal és a kiadott feladaton, vagy projekten dolgozhatnak, esetleg új információkat kereshetnek.
• Minden résztvevőnek lehetősége van arra, hogy a lehető legjobb képességei alapján dolgozzon és hogy a legjobb teljesítményt nyújtsa.
• A coachok (tutorok) és mentorok hatékonyan tudják koordinálni a diákoknak kiadott feladatokat.
• A coachok és mentorok a diákok egyéni telejsítményét is értékelni tudják.

 

Források

 

A felhasználóknak először regisztrálniuk kell a rendszerbe, hogy a tanulószoba eléréséhez kulcsot kapjanak. Online regisztrációra van lehetőség és aztán a kulcsot e-mailen keresztül kapja meg a felhasználó a mentortól, vagy az adminisztrátortól. Nincs szükség semmilyen speciális szoftverre a tanulószoba funkcióinak használatához, csupán egy, a felhasználó által választott böngészőre (Google Chrome, Mozilla Firefox, and Microsoft Edge). Speciális problémák és feladatok megoldásához esetleg szükség lehet speciális szoftverre, de a felhasználókat erről előre értesíteni kell. A tanulóknak esetleg MS Office rendszereket – MS Word, MS Excel, és MS PowerPoint – kell használnia a projekt javaslatok, vagy a riportok megírásakor.

 

Megállapítások, ajánlások és változatok

A jelenlegi rendszer verzió minden szükséges funkciót tartalmaz, ami az aktív tanulás hatékony támogatásához szükséges. A felhasználói szerepek világosan el vannak különítve. A rendszer ésszerűsíti a tanulási folyamatot, mivel aktívan ellenőrzi a tanulási folyamatot és a források disszeminációját. Továbbá a tanulási folyamat teljeskörűen személyre szabható, ami egy különösen értékes jellemző a sokféle tudásterület és szakértelem esetében, amit a PRO-MED lebonyolít.

Hogyan fejleszti mindez a partneri együttműködéseket?

Azok a résztvevők, akik sikeresen teljesítették a „European Fusion 360 Designathon” workshopot, a tréning teljesítéséről oklevelet is kaptak. Több résztvevő is jelezte, hogy érdekelné őket egyéb PRO-MED projekt is.

Lehetséges kockázatok

Kockázat leginkább a feladatok kiosztásánál jelentkezhet. Ide tartozik például a nem megfelelő tréning még mielőtt a résztvevőket megbízzák a feladatokkal. Kockázatot jelent még, ha túl sok résztvevő vesz részt a workshopokon, amikor is bonyolult egyéni megközelítéseket alkalmazni, vagy amikor a feladatok nehézsége nem a résztvevők képsségeinek és tudásának megfelelő.

Mit ne tegyünk /legyünk tudatában a következőknek

A gyakornoknak nem szabad túl bonyolult, vagy nem világos feladatokat adni. Tehát ne adjunk nekik olyan feladatokat, ami nem tartozik a tanulási területük, vagy kompetenciáik közé. Másrészről, a diákok elbátortalanodhatnak, ha a feladatot túl nehéznek találják. Gyakran előfordulhat az is, hogy a diákok túl nehézen kezdenek hozzá egy feladathoz és a coachnak aktívan motiválnia kell a diákokat és teljeskörű támogatást kell nyújtania kiváltképp a kezdetekkor, például bemutatva egy pár megoldást hasonló problémára.

Fontos, hogy a szükséges tréning forrásokat és egyéb anyagokat, amelyek a diákok tudását méllyíthetik közzétegyük.